A gépészet területén mindhárom turnusban megtelet a terem. Volt akit a hároméves szakképzés érdekelt inkább, de érdeklődtek a technikum iránt is. Persze voltak olyanok is akik már elhatározták, hogy melyik szakmában tanulnak majd nálunk(pld. hegesztő, gépésztechnikum). Az interaktív feladatok során szerszámokat kellett kiválogatni, mértékegységeket, gépalkatrészeket kellett párosítani, amit a jelenlévő diákok egész ügyesen megoldottak.  Legvégül a segítő diákok lekísérték a nyolcadikasokat a kéziforgácsoló műhelybe is. 

A kereskedelmi értékesítő szakmát egy bemutatóval mutatta be oktatónk, amelyben szó esett a szakmai tantárgyakról, gyakorlati helyekről,  illetve az iskola program- és pályázati lehetőségeiről. Ezt követően a játékos feladatok és a pénztárgép kipróbálása jókedvre derítette a közönséget. 

Turizmus–vendéglátás ágazat oktatója a nyílt napi foglalkozásokat a turisztikai technikus szak rövid bemutatásával kezdte, amelynek végén egy saját készítésű videót vetített le, amelyben a Csiha turisztikás diákjai meséltek arról, miért szeretnek nálunk turizmust tanulni.  Az interaktív foglalkozások központi témája a „Csiha Travel utazási iroda” volt, amelyhez a tantermet is egy utazási irodához hasonlóan rendezték be. A cél az volt, hogy a nyolcadikosok játékos, élményszerű formában kapjanak betekintést a turisztikai szakemberek munkájába és az iskolában folyó képzésbe. A tanulók több feladatban próbálhatták ki magukat: 

• Osztálykirándulás megszervezése (egyszerűen): megadott költségkeretből kellett programokat és szállást választaniuk, figyelembe véve a megbízó igényeit. 

• Utazási igények és úti célok párosítása: különböző érdeklődésű és igényű utasok számára kellett megfelelő úti célokat, programokat ajánlaniuk. 

• Turisztikai kirakó: az Országház képét kellett kirakniuk, majd felismerniük a nevezetességet. 

• Hibakeresős receptfeladat.

 A játékokat egy közös küldetés fogta össze: minden sikeresen teljesített feladat után egy számot kaptak a csapatok, amelyekből a végére egy titkos kód állt össze. Ezzel nyithatták ki a teremben elhelyezett bőröndöket, amelyekben egy kis csomag gumicukor és egy jelképes beszállókártya várta őket. A beszállókártya a turizmus világába szólt, indulási helyszíne a Csiha, időpontja pedig 2027 szeptembere volt.  A diákok aktívan és jó hangulatban vettek részt a foglalkozásokon, miközben játékos formában ismerkedhettek meg a turisztikai technikus szakma néhány fontos területével. Néhány diák jelezte, hogy a Csihában szeretné folytatni tanulmányait turisztikai technikus szakon. Különösen pozitív visszajelzés volt, hogy akadt olyan tanuló is, akinek éppen a foglalkozás során keltette fel az érdeklődését a turisztika, és ezt követően fogalmazta meg, hogy szívesen tanulna nálunk turisztikát. A saját diákjaink is lelkesen, felelősségteljesen segítették a program megvalósítását.

Aki a szociális ápoló vagy kisgyermekgondozó szakma után érdeklődött, az a foglalkozások elején a szociális ágazatról készített bemutatót tekinthette meg. Ezt követően a segítő diákok megmutatták az újszülött baba modelleket, volt játékos feladatlap néhány szakmai kifejezéssel (kvíz, anagramma, szókereső, párosítás, keresztrejtvény formában). Aztán a babakádba elrejtett, letakart szakmai eszközöket kellett tapintással felismerni (tipegő, cumi, pelenka, sztetoszkóp, csőrös pohár, kiskanál, kistányér, kötszer ...).

A gépjármű-mechatronikai programok is egy prezentációval kezdődtek. A tanulók betekintést nyerhettek a KRÉTA DKT és a Maróti Kft. által biztosított Electude oktatási program működésébe. A program végén pedig egy Kahoot felületen összeállított autós kvízben mérhették össze tudásukat. A felsőbb éves diákok a saját tapasztalataikon keresztül is bemutatták az iskola mindennapjait és megerősítették a leendő tanulókat abban, hogy érdemes a Csihát választani.

Az informatika ágazatban a három óra háromféleképpen zajlott. Igyekeztünk minél többet megmutatni a képzésünkről. A rövid  videós szakmai tájékoztató után, először a hardverek illetve hálózati eszközök irányába igyekeztünk terelni a diákság figyelmét. Közösen összegyűjtöttük milyen alkatrészek szükségesek egy számítógép alapvető működéséhez, valamint a felsőbb éves segítők bemutatták illetve rávezették a hallgatóságot melyik egység mire való (kézbe vehették, megnézhették testközelből ezeket az eszközöket).  Ezt követően elmozdultunk a szoftverek irányába a LEGO készlet segítségével. Néhány egyszerű és látványos kis programot futtattunk le az összeállított Mindstorm készleten (robotporszívó szimulálása, hangok kiadása, kijelzőn történő képmegjelenítés is szerepelt a kínálatban). A foglalkozás végén egy AI által programozott hardverfelismerő online appot futtattunk, melynek mindkét szintjét sikeresen teljesítő tanulókat kis csokoládéval jutalmaztunk. Nem maradhatott el a nap végén a drón reptetés sem, melyet többen örömmel próbáltak ki. 

A nyílt napra érkeztek tanulók a helyi általános iskolákból, valamint Tiszavasváriból, Hajdúdorogról és Szorgalmatosról is. Mindenki érdeklődő és aktív volt az interaktív programokban. Különösen pozitív visszajelzés volt, hogy vannak olyan tanulók is, akik kifejezetten a Csiha képzési lehetőségei miatt érkeztek.

Külön köszönjük, hogy a diákok mellett szüleik is megjelentek rendezvényünkön.

Aki lemaradt, az keresse az intézmény vezetőit (06-52-570-533), hogy egyeztetett időpontban egyéni elbeszélgetéssel tájékozódjon az intézmény nyújtotta lehetőségekről